Aula do dia 13/06

Esta aula foi uma continuação da aula anterior,continuamos a fazer o estudo do artigo escolhido.Abaixo,meu entendimento a cerca do artigo:A MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO - A TRAJETÓRIA BRASILEIRA DESDE A DÉCADA DE 80 E AS ORGANIZAÇÕES CURRICULARES DE OUTROS PAISES.

A Matemática tem um papel formativo,que visa ajudar na estrutura do pensamento e raciocínio dedutivo,serve para a vida cotidiana,portanto deve ser vista como uma ciência,que o aluno perceba as definições,demonstrações e encadeamentos conceituais e lógicos,tem o papel de construir outros conceitos e estrutura,e serve para validar intuições e e dar sentido às técnicas aplicadas.
Há uma diferença significativa na educação matemática do Brasil em relação à França,Espanha e Portugal,pois nos referidos paises, há uma exigência dos conteúdos que devem constar nos currículos de ensino médio, o que não acontece no Brasil,daí uma certa decadência no sistema educacional matematico brasileiro,que nos coloca numa posição de "inferioridade" em relação aos outros paises.

Infelizmente essa é a realidade do nosso país! Triste...mas é fato!

Aula do dia 12/06

Nesta aula,o professor Eric aplicou uma atividade para realizarmos na biblioteca.Dividiu a turma em dois grupos:um grupo ficou na parte da biblioteca onde é permitido o empréstimo de livros,afim de escolher um para explorar seu conteúdo; o grupo em que eu fiquei foi para a parte  da biblioteca em que só é permitida a exploração dos livros lá dentro,não podem ser emprestados.
O professor pediu que pegássemos um periódico e selecionássemos um artigo desse periódico para fazer um estudo.
Segue abaixo,parte do resumo do artigo que selecionei:


GODOY Vieira Elenilton.A Matemática no Ensino Médio-A trajetória brasileira desde a década de 80  e as organizações curriculares de outros paises.Práxis Educacional,v.6,n.9,p.77-100,jul/dez.2010.

       RESUMO:
"O artigo focaliza o papel da Matemática nos currículos de Ensino Médio.Por meio de pesquisa bibliográfica e documental,estuda propostas de diferentes períodos,com destaque à proposta curricular do estado de São Paulo,na década de 80.Na década de 90,analisa os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio(PCNEM),da secretaria de Ensino Médio e Tecnológico,do Ministério da Educação.O estudo realiza também uma análise comparativa entre a educação secundária no Brasil,por intermédio dos PCNEM,e a educação secundária na Espanha,na França e em Portugal.Inicialmente,a análise busca compatibilizar os sistemas.Os aspectos focados nos quatro documentos dizem respeito ao papel da Matemática no ensino secundário,aos objetivos do ensino da Matemática,às abordagens metodológicas,à avaliação e aos conteúdos."

Aula do dia 06/06

Continuando o conteúdo a respeito de citações iniciado na aula anterior,o professor fez uma explanação a cerca do tema,mostrando slides com as formas de citações que podemos utilizar,como e onde podemos utilizá-las para fundamentar nossos textos,de forma coerente

Aula do dia 05/06

O professor iniciou a aula passando para a turma um vídeo de uma universidade da Noruega,que fazia uma simulação bem humorada do que pode acontecer com uma pessoa que comete plágio,no caso do vídeo,plágio de um trabalho de conclusão de curso.Depois da exibição do vídeo,o professor explicou sobre essa questão de plágio e citou exemplos de onde é mais encontrado.Falou também de como podemos utilizar obras de outros autores em nossos trabalhos,sem cometer plágio.Deve-se pegar trechos que nos chamem a atenção,denominados citações,usar aspas para sinalizar que aquele trecho é de outro autor,além de colocar o nome do autor em caixa alta,nome da obra,página e ano de publicação.

Foi o que deu pra captar nessa aula!

Aula do dia 30/05

Nesta aula,o professor Eric discutiu com a turma sobre a credibilidade de e-mails que normalmente recebemos,citando como exemplos alguns que ele tinha distribuido pra cada grupo na aula anterior,para que pudéssemos fazer uma análise.
Com essa discussão chegamos à conclusão de que não podemos dá tanta ênfase a esses e-mails,porque a maioria é propaganda enganosa,quase nunca tem conteúdo verídico.